文化意识

(中学篇)2018年第01期:读后续写:英语学科核心素养的一种评价途径(浙江:夏谷鸣;附PDF下载)

 
【编者按】
 
为了帮助英语教师更好地理解高中英语课程改革,我刊特邀课标组的专家,结合他们在《普通高中英语课程标准》修订过程中的一些思考撰写有关高中英语课程改革的文章。本期我刊邀请了课标组专家夏谷鸣老师针对读后续写这一高考新题型进行了详细解读,并提出了有针对性的建议。
 
专家简介:
 
夏谷鸣,英语特级教师,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部《普通高中英语课程标准》修订组核心成员,中国教育技术协会中小学外语信息化应用工作委员会学术委员会副主任,教育部“国培专家库”首批专家,浙江省中小学外语教学学会会长。

(中学篇)2015年第02期: 文化意识培养在高中英语教学中的探索与实践(北京:赵钰莲)一文涉及的课外阅读材料及调查问卷

1. 课外阅读材料 
Chinese culture is guided by the value of Confucianism, which asks people to put others’ needs before those of their own. American culture, however, believes everybody is born equal and free, and thus should be treated and respected as an independent individual.
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