小学篇2013年期刊目录

(小学篇)2013年第12期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第12期
[文章作者]夏秋玲
[文章标题]从话语分析看小学英语课堂对话
[文章页码]01-06
[文章摘要]小学英语课堂中师生或生生之间的很多对话不仅思维含量较低,对话的情景远离生活实际,而且语言不够规范,人文意识淡薄,与语言教学的目标相去甚远。针对此种情况,教师应从对话的思维含量、情景的真实性、语言的逻辑性和规范性、交际的人文性四个方面,深入探讨在对话活动中发展学生思维能力,培养学生人文意识,训练学生语言表达能力的有效策略。
[关 键 词]话语分析,课堂对话,对话,思维含量   
[文章背景]《义务教育英语课程标准( 2011年版)》(教育部, 2012;以下简称《课标》)对英语课程的性质做了明确界定:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言,英语课程承担着提高学生人文素养的任务。英语课堂对话需要有思维含量,并体现出一定的人文性。对话质量的高低对学生语言交际能力的发展有重要的影响。
从话语分析的视角来看,英语课堂话语应该具有真实性、逻辑性和规范性等基本特征(程晓堂, 2009)。课堂对话属于课堂话语的一种形式,因此课堂对话也应具有真实性、逻辑性和规范性。
[期刊网址]WWW.FLTS.CN
 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第12期
[文章作者]黄蕾
[文章标题]小学英语语篇教学中有效交流的思考与实践
[文章页码]06-12
[文章摘要]当前,小学英语语篇教学存在注重内容的理解而缺乏语言交流的现象。

(小学篇)2013年第11期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第11期
[文章作者]卢健
[文章标题]挖掘文本内涵,促进思维发展——由两种教学设计引发的思考
[文章页码]01-06
[文章摘要]教学设计反映了教师的教学理念。传统教学理念指导下的教学设计一般是将教学目标定位在讲授语言知识上,而忽视学生语言运用能力的培养;现代教学理念则强调培养学生的综合语言运用能力。本文结合教学案例,比较了不同教学理念指导下的两种教学设计,提出在现代教学理念指导下,教学设计应注重挖掘教材内涵,发挥文本的功能和价值,拓展与延伸文本,以促进学生的思维发展。
[关 键 词]文本内涵,教学设计,思维发展,整体教学   
[文章背景]2013年福建省启动了基础教育"百千万"工程中的万名骨干教师培训项目,福建教育学院外语部承担了小学英语骨干教师的培训工作。前不久,笔者应邀对两节小学骨干教师的课进行点评。两节课的教学内容一样,但设计思路截然不同,教学效果也有明显的差异。
这两节课的教学内容均为《义务教育课程标准实验教科书·英语》(福建教育出版社,2009)第6册第8单元的第15课,该课的标题为The Universe,课文如下:
The sun, the moon and the stars are all in the sky. We see the sun in the day. We see the moon at night. The sun is bigger than the moon. The moon is smaller than the earth. Many stars are bigger than the sun. They look small because they are far away from us.
文本描述的是自然现象,虽篇幅短,但信息量大,而且涵盖了大量的语言知识。教师A以词句、语法为基础设计教学,教师B从文本入手,采用了整体教学的设计思路。以下就两位教师的教学设计和教学过程做一些分析和探讨。

(小学篇)2013年第05期目录内容

期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第5期
[文章作者]王建平
[文章标题]小学英语高年级听力教学活动设计的观察与分析——以北师大版小学高年级英语教材听力板块为例
[文章页码]01-05
[文章摘要]本文结合北师大版小学英语教材听力板块的课堂教学案例,分析了小学英语高年级听力教学活动中常见的四个问题,并提出了相应的教学建议,指出在日常教学中教师要分析和有效利用教材中的听力材料,为学生听力技能的发展打好基础。
[关 键 词]听力教学,听力板块,活动设计,问题分析 

(小学篇)2013年第02期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第2期
[文章作者]钱希洁
[文章标题]让英语语篇教学从模式走向灵动
[文章页码]01-04
[文章摘要]本文针对当前小学英语语篇教学中存在的模式化问题,从抓住语篇空白、挖掘语篇内涵、调整教学预设和活化固定形式等几个方面阐述了扭转英语语篇教学模式化倾向的实践与思考,旨在探讨改善英语语篇教学模式化现状的有效途径。
[关 键 词]语篇教学,模式化教学,语篇空白,语篇内涵,教学预设,固定形式 
[期刊网址]
WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第2期
[文章作者]郑丽萍
[文章标题]任务型语言教学的有效实施策略
[文章页码]05-08
[文章摘要]任务与语言的关系松散是导致任务型语言教学效率低下的关键因素。本文通过比较和分析两节教学内容相同的任务型课的教学活动设计,提出英语课堂中实施任务型语言教学的有效策略:关注语言的形式和意义;诱发语言的真实运用和自然生成。
[关 键 词]任务型语言教学,任务,教学活动设计 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第2期
[文章作者]潘志琴
[文章标题]小学英语表演低效现象原因探析和改进策略
[文章页码]09-12
[文章摘要]本文分析了课堂中表演环节的一些低效现象及其成因,提出了针对性的改进策略。这些策略包括:培养学生良好的学习习惯,给予学生真实的听力任务,设计学生喜欢的表演内容,丰富表演形式,发挥同伴互评的积极作用等。
[关 键 词]学习习惯,听力任务,表演内容,表演形式,同伴互评 
[期刊网址]
WWW.FLTS.CN

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第2期
[文章作者]沈萍
[文章标题]有效开展小学英语故事教学的实践
[文章页码]13-18
[文章摘要]本文通过分析故事教学的选材、原则,以及故事前、故事中、故事后各环节的教学策略,研究故事教学的实施,并结合具体教学案例探讨如何开展有效的小学英语故事教学。
[关 键 词]故事教学,故事选材,认知水平,学习兴趣,语言知识 
[期刊网址]
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(小学篇)2013年第01期目录内容

[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第1期
[文章作者]林小芳
[文章标题]《英语课程标准(2011年版)》中课堂教学用语调整的思考
[文章页码]01-05
[文章摘要]《义务教育英语课程标准(2011 年版)》在课堂教学用语上对2001 年版课程标准作了较多的调整。这种改变带来的不仅是课堂教学用语的用词变化,更多的是教学理念和教学行为的变化。如何理解并运用好这些课堂教学用语,将英语课堂的人文性与工具性较好地统一是本文重点探讨的问题。
[关 键 词]课程标准,课堂教学用语 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第1期
[文章作者]沈国锋
[文章标题]谈小学高年级英语语篇教学的价值取向
[文章页码]06-11
[文章摘要]当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例,从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。
[关 键 词]小学高年级,语篇教学,言意兼得 
[期刊网址]
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[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2013年
[期刊期别]第1期
[文章作者]贾继平
[文章标题]提高对话教学思维含量的几点思考
[文章页码]12-15
[文章摘要]本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象,即机械操练多于能力训练,知识输入的练习多于能力输出的运用活动,并在此基础上介绍了让学生学会用英语思维的几种方法。
[关 键 词]对话教学,思维含量 
[期刊网址]
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