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★寒假放假通知★18912017-01-13
欢迎邮购《第十届高中英语课堂教学观摩课案例集》(2016重庆) ★★★中国教育学会外语教学专业委员会主办★★★622017-01-13
(中学篇)2017年第02期:学思结合教学理念在初中英语阅读课中的实践(江苏:李蕴智)一文涉及的教材内容772017-01-12
(中学篇)2017年第02期:DRTA在初中英语课堂故事阅读教学中的尝试(江苏:肖露、张雪花)一文涉及的教学内容512017-01-12
(中学篇)2017年第02期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会上海选手周杰教学课例涉及的教材内容522017-01-12
(中学篇)2017年第02期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会(2016年11月•重庆)教学课例(上海选手:周杰;附PDF下载)602017-01-12
(中学篇)2017年第02期目录内容572017-01-12
(小学篇)2017年第01期:在故事教学中培养学生思维品质的实践(江苏:钱希洁;附PDF下载)682017-01-11
(小学篇)2017年第01期目录内容582017-01-11
(中学篇)2017年第01期:在初中英语语法教学中渗透思维品质的培养(江苏:李爱云)一文涉及的教学内容1212016-12-31
(中学篇)2017年第01期:例谈新高考下英语概要写作教学策略(浙江:严菁)一文涉及的教学文本1082016-12-31
(中学篇)2017年第01期:第十届高中英语课堂教学观摩培训会北京选手曹向前教学课例涉及的教学文本2072016-12-31
(中学篇)2017年第01期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会(2016年11月•重庆)教学课例(北京选手:曹向前;附PDF下载)2362016-12-31
(中学篇)2017年第01期目录内容3652016-12-28
欢迎订阅2017年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本 142452016-12-22
欢迎邮购《第八届小学英语课堂教学观摩课案例集》(2016年5月·广东东莞) ★中国教育学会外语教学专业委员会主办★ 14722016-12-22
欢迎邮购《第十一届全国初中英语课堂教学观摩课案例集》(2015青岛) ★中国教育学会外语教学专业委员会主办★ 32052016-12-22
欢迎邮购《高中英语课堂教学观摩课案例集》(2014年12月6日~8日•陕西省西安市)49462016-12-22
欢迎邮购《第七届全国小学英语教学观摩课案例集》(2014年5月9日~12日•陕西省西安市)49252016-12-22
关于《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的格式及内容要求 46992016-12-22

   

欢迎订阅2017年《中小学外语教学》和邮购《中小学外语教学》合订本

 
 《中小学外语教学》是北京大学《中文核心期刊要目总览》(2000版、2004版、2008版、2011版、2014版)的入选刊物,在历次期刊编校质量检查活动中均被评定为“优秀免检期刊”。
 
 《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
 
 《中小学外语教学》分为中学篇和小学篇,每月3日出版中学篇,每月18日出版小学篇。《中小学外语教学》(中学篇)主要开办有教学理论研究、教材研究、教法与经验、测试研究以及教研动态等栏目,《中小学外语教学》(小学篇)主要开办有教学研究、经验共享、教案选登、评价思路、教研动态以及课例点评等栏目,旨在反映中小学英语教学和研究的优秀成果,促进中小学英语教师和教研人员的专业发展,为一线中小学英语教师和教研人员提供教学研究的交流平台。
 
 
 
 以下是我刊的订购信息,欢迎广大英语教师和教研人员订阅2017年《中小学外语教学》,并积极向我刊投稿。

关于《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的格式及内容要求

 
课例标题(须指明教材版本、册次、单元、课的标题名称以及课型信息,例如:人教版Go for It!八年级下册Unit 5 Section B 3a If I Become an Athlete, Will I Be Happy?读写课)
 
 
 
作者单位 姓名
 
        一、教学分析
 
       1.

关于我刊开设《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目的通知

 
自2015年第1期和2015年第3期起,我刊分别开设了《第十届初中英语观摩研讨会(西安)课例》和《2014年高中英语观摩培训会(西安)课例》栏目,邀请了参加这两次会议并获得一等奖的各省选手为这两个栏目撰写了优秀课例。课例刊出后受到很多读者的欢迎,认为这两个栏目中的课例传递的教学设计理念和教学方法对他们设计和实施教学有很强的指导和借鉴意义,希望我刊开设类似的栏目。
 
为了满足广大读者的需求,我刊决定自2016年第1期起开设《初中英语优秀教学案例》和《高中英语优秀教学案例》栏目,每个栏目每期刊登一篇优秀课例。
 
欢迎广大教师和教研员向这两个栏目投稿,特别欢迎中西部地区的教师积极投稿,以便各个地区的教师能够通过我刊这个平台进行教学互动,在交流和碰撞中展现自己对新课程英语课堂教学的理解,并进一步提高英语课堂教学效率。
 
以下是初高中课例栏目的投稿须知:
 
1. 投稿的课例未在公开出版物上发表过。

★寒假放假通知★

 

我编辑部将于2017年1月14日至2月5日放寒假,2月6日起正式上班。寒假期间稿件的审阅工作将暂停,但大家仍可向本刊投稿,投稿邮箱:flts@bnu.edu.cn,发送邮件后邮箱会自动回复。

 

作者向《中小学外语教学》投稿时,请注意以下事项:

1. 邮件主题栏的格式为:中/小学篇稿件+文章名+作者姓名。 例如:小学篇+任务教学中如何呈现、完成和运用任务+张三。

2. 稿件请以word文档挂于附件中,请不要在邮件正文处粘贴稿件。

3. 请在邮件正文处和稿件第1页注明作者信息,包括作者姓名、工作单位及邮编、电子邮件、文章名、作者简介(包括工作经历、职称、学历等)。

 

感谢各位中小学英语教育工作者对本刊的关注与支持!

祝大家春节快乐!鸡年大吉!

 

北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

2017年1月13日

欢迎邮购《第十届高中英语课堂教学观摩课案例集》(2016重庆) ★★★中国教育学会外语教学专业委员会主办★★★

 
第十届高中英语课堂教学观摩培训于2016年11月19日至21日在重庆市举办。本次课堂教学观摩培训由中国教育学会外语教学专业委员会主办,来自全国各地的高中英语教师在此次研讨会上展示了优质课。学会特邀知名专家、学者及来自全国不同省市的一线教师和教研员组成了教师评课团,对每节课进行了精彩点评。
 
为真实再现观摩培训会现场盛况,帮助教师准确把握英语课堂教学的发展趋势,我编辑部现提供此次培训会现场录像的光盘,供广大英语教师观摩学习。本套光盘包含了课堂实录、专家点评、教师评课团点评等丰富的内容,有助于教师提升自身专业素质和提高英语教学质量。现特向全国英语教师推荐,欢迎邮购。
 
 
《第十届高中英语课堂教学观摩课案例集》(2016重庆)含16张DVD光盘,邮购代号“16SD”,价格539元 (免快递费)。

(中学篇)2017年第02期:学思结合教学理念在初中英语阅读课中的实践(江苏:李蕴智)一文涉及的教材内容

 
The Shortest Player in the NBA
 
Spud Webb was born in Texas, the USA, in 1963. He was very small—much smaller than the other kids at school. However, he had a big dream—he wanted to play in the NBA.
 
While attending junior high, Spud tried out for the school team, but he was refused at first because he was too small. He did not lose heart. When he finally got the chance, he scored 20 points in his first game. From then on, he was the star of the team. 
 
In senior high, Spud often had to sit in the stands because of his height.

(中学篇)2017年第02期:DRTA在初中英语课堂故事阅读教学中的尝试(江苏:肖露、张雪花)一文涉及的教学内容

 
重构后的故事文本
 
Down the Rabbit Hole
 
One sunny day, Alice sat by a river with her sister. Then, she heard a sound. She looked up and saw a white rabbit in a coat passing by. “Oh dear! I'll be late!” said the rabbit. It took the watch out of its pocket and looked at the time.
 
How amazing!

(中学篇)2017年第02期:外专委第十届高中英语课堂教学观摩培训会上海选手周杰教学课例涉及的教材内容

 
Points of View
 
Are TV commercials for children bad or good? Read this opinion article from a newspaper, followed by cuttings from the Letters to the Editor (编辑) section, to see both sides.
 
A. Little Spenders are Big Spenders
 
The latest target for TV commercials is Asia's fastest growing consumer group — children. Asian families are getting smaller and wealthier, and Asian children are watching more TV.

(小学篇)2017年第01期:在故事教学中培养学生思维品质的实践(江苏:钱希洁;附PDF下载)

 
【摘   要】培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容,也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结合故事教学实例,从故事文本的局部预测、故事文本的逆向解读、故事词汇的有效突破和故事文本的自然深化四个方面,阐述了在故事教学中应如何培养学生的思维品质,从而促进学生英语学科核心素养的逐步提升。
 
【关键词】故事教学;思维品质;预测;逆向解读 
 
 
语言与思维密不可分,语言是思维的物质外壳,思维的发展推动语言的发展,语言的发展又促进思维的发展。小学英语课堂教学应着力于发展学生的语言能力,同时也要关注学生的思维发展。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012;以下简称《课标》)也包含了培养学生思维能力的内容。新修订的《高中英语课程标准》(待发布)将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面(程晓堂、赵思奇,2016)。从《课标》提出的“思维能力”到当今倡导的“思维品质”,我们可以看出,英语课程对学生思维发展的关注在逐步提升。然而,多数教师还只是停留在理念层面的认同,而缺乏实践层面的真正落实。如何使培养学生思维品质的理念在课堂教学中真正落地生根,是当今英语课程改革的一大任务。本文将结合译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies中Story Time板块的一些教学片段,阐述在英语故事教学中培养学生思维品质的初步思考。

(小学篇)2017年第01期目录内容

 
[期刊年份]中小学外语教学(小学篇)2017年
[期刊期别]第1期
[文章作者]陈红娟
[作者单位]江苏省如皋市教育局教研室
[文章标题]文本解读——小学英语语篇教学问题设计的切入点
[文章页码]01-06
[文章摘要]解读文本内容是有效开展语篇教学的重要保障。目前小学英语教师在语篇教学的文本解读环节普遍存在文本解读意识缺少、文本解读方法单一以及文本解读视角狭小等问题。本文结合具体的教学实例,探讨了充分的文本解读对小学英语语篇教学中问题设计的积极作用,以及语篇教学中问题设计的有效途径。
[关 键 词]阅读教学;文本解读;问题设计;语言知识;文化意识;学习策略   
[文章背景]文本材料是小学英语语篇教学的重要载体,准确解读文本内容是有效开展语篇教学的重要保障。阅读是读者与作者间的心灵对话,以何种切口来介入文本,直接关乎读者与文本的对话效果,文本对读者所产生的影响随文本解读方式的变化而变化(刘辰诞,1999)。
目前,在小学英语语篇教学的文本解读环节仍然存在一些问题。其一是部分教师固守自己的备课习惯,缺少认真研读文本的意识;其二是文本解读方法单一,导致问题设置模式化,教师只依据自己对文本内容的固有印象获取语篇信息,并教学新语言;其三是文本解读时忽略教材编者的编写意图,文本解读的视角相对狭小,忽视语言学习的多重功能。本文以译林版《英语》五年级下册Unit 7 Chinese Festivals中的Story Time板块为例,探讨小学英语语篇教学中文本解读的有效策略,反思语篇教学中的问题设计。

(中学篇)2017年第01期:例谈新高考下英语概要写作教学策略(浙江:严菁)一文涉及的教学文本


During all kinds of holidays, millions of people will buy gifts for loved ones. Which is great — except that tons of those people will make the same glaring mistake, and buy the wrong gift. What's going on?
 
Gift buying has become a deceivingly selfish pursuit. We don't actually look for things people want to receive. Instead, and to many of our gifts' detriments, we tend to look for things that we want to give. It's a subtle, but pretty significant problem.
 
Research has shown that givers tend to value the gifts they buy considerably more than recipients.

(中学篇)2017年第01期:第十届高中英语课堂教学观摩培训会北京选手曹向前教学课例涉及的教学文本

   
1. 教学文本原文
 
To Sue or Not to Sue? 
—— The Rise and Rise of the Compensation Culture
 
Imagine on your way out of class today you trip on a loose piece of carpet and twist your ankle. As a result of the injury, you lose your place in the local sports team, and have to miss an important job interview. Bad luck? Just one of those things?
Syndicate content